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Educação digital

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Alunos da EJA assistindo a um vídeo com atividades apresentadas por eles.

Conceito de Currículo e o Processo de Integração ao Currículo

O uso da tecnologia no currículo propõe uma visão diferenciada no próprio processo de aprendizagem tanto do educando quanto do educador.
Percebe-se também que a escola deve se adaptar a essa nova condição e prepare-se para ensinar aos alunos essa nova linguagem. Portanto, faz-se necessário dar significados aos conteúdos escolares, trabalhar de forma contextualizada, adotar estratégias de ensino desafiadoras.
Não é possível nos dias atuais não incorporar as tecnologias ao ambiente escolar e mais precisamente ao processo de ensino/aprendizagem.

Curso: Tecnologia e Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC
Unidade: lV
Atividade: 2ª
Juraci Arruda Nicola
Data: 01/11/2010
PROJETO DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

Tema: Produção de texto
Autora : Juraci Arruda Nicola
Modalidade / Nível de Ensino
Ensino Fundamental: 5º ano

Componente curricular: Língua Portuguesa, Geografia, Ciências.
Tema: ( Ilha das Flores) Produção de texto
Narração e descrição
Linguagem formal

Dados da aula:
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- Sobre a questão do lixo na sociedade atual, (sensibilizar para futuras atividades de coleta seletiva na escola).

Materiais: cópias da reportagem A Nova Face do Lixo, vídeo Ilha das Flores, que pode ser visto no site Porta Curtas, fichas de papel colorido, canetas hidrográficas.

Tempo de duração: 2 a 4 aulas.

Dicas de leitura para o professor: o site Porta Curtas tem várias opções de filmes e documentários de curta duração para serem utilizados na sala de aula. O site do Compromisso Empresarial Para a Reciclagem (Cempre) tem boas informações e números sobre o lixo no Brasil.
- Preparar os alunos para a atividade com o filme Ilha das Flores, do diretor gaúcho Jorge Furtado, uma crítica sobre a sociedade de consumo, que acompanha a “trajetória” de um tomate, desde a plantação, até ser jogado no lixo.
_Conversar com eles para saber sua percepção sobre o que é lixo, o que é desperdiçado, o que pode ser re-utilizado.- Apresente o filme, que tem 13 minutos de duração. Em seguida, abra um debate para que cada aluno se manifeste sobre o que achou do documentário. Levante com eles: Que tipo de linguagem o curta-metragem utiliza? Onde se passa a filmagem? Que impressões causam essas imagens? Qual mensagem o vídeo transmite? O que acharam do caminho do tomate?

- Ampliar o debate do filme para a situação do lixo no cotidiano dos alunos. Pergunte a eles se fazem idéia de quanto resíduo é gerado em casa? Peça para que conversem com os pais e observem a produção de lixo em casa, durante uma semana, anotando no caderno a quantidade diária, o tipo de lixo gerado, etc. Se possível, planeje com eles um levantamento da quantidade e do tipo de lixo gerado na escola, realizando a coleta de dados em todos os ambientes disponíveis e com o auxílio dos funcionários. Peça para que anotem, ainda, se os pais e a escola participam de coletas seletivas; se sim, questionem como a coleta funciona. Se não, perguntem por que ela não acontece.

- No retorno da semana que passou, peça para que alguns alunos socializem o que observaram em casa – e também dentro da escola, se conseguiram levantar estas informações. Introduza o texto A Nova Face do Lixo, que traz informações sobre a reutilização do lixo proveniente de coletas e pergunte sobre os resíduos que observaram em casa e na escola: eles podem ser coletados e transformados em novos produtos? Deixe cinco minutos para cada um pensar que atitudes individuais cada aluno pode ter para reduzir a quantidade de lixo que produz, e para estimular a coleta do que pode ser reaproveitado e transformado.
- Numa próxima etapa, se possível, na mesma semana ou seqüência, convide o representante de uma empresa ou cooperativa responsável por coletas de lixo em em sua região para uma palestra sobre o tema: “resíduos em casa”. Direcione esse representante para falar um pouco sobre números do lixo, o que pode ser reciclado, exemplos de empresas que promovem reciclagem na região de entorno da escola, no bairro, etc.

- A partir dessa palestra, você pode promover outras atividades com os alunos e comunidade interna (diretoria, funcionários e professores) a respeito da coleta seletiva na escola, no bairro, na região. Os alunos podem participar na divulgação e mobilização, produzindo e distribuindo folhetos sobre como será a coleta, como as pessoas podem contribuir para a redução de consumo, etc. Os estudantes ainda podem acompanhar o processo da coleta seletiva quando ela for efetivada, anotando, durante alguns períodos do ano, a quantidade de lixo que está sendo coletado, o tipo de lixo, entre outras informações.
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Recursos Complementares
Computadores com acesso a internet;- Data show- Jornais e revistas.- Programa de criação de desenho digital ( Paint), programa de apresentação (Power Point)

Avaliação

A avaliação será realizada durante todo o processo de produção do trabalho observando:
_Atuação dos alunos nas pesquisas e atividades de leitura propostas;
_Participação e Interação nas produções textuais realizadas;
_Desenvoltura na utilização dos recursos linguisticos e tecnológicos e temática solicitada na produção dos textos.

Referências bibliográficas:
www.youtube.com
YouTube site
Porta Curtas -
YouTube - Videos Educativos
Portal do Professor

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: IV
Atividade: I
Cursista: Juraci Arruda Nicola
Data: 10/10/2010



Pensando sobre possíveis mudanças

Após a leitura do texto de Pedro Demo percebe-se que o papel do professor é fundamental para dar sentido ao uso da tecnologia gerando conhecimento em várias possibilidades. A utilização dos recursos tecnológicos como suporte ao conhecimento favorece o desenvolvimento da prática reflexiva, da capacidade critica, de compreensão de que cada indivíduo produz conhecimento e que todos podem se tornar agente de mudança. Infelizmente há muita resistência em usar as tecnologias em sala de aula. A mudança vem acontecendo um tanto quanto devagar, é um trabalho que demanda muito interesse por parte dos educadores, os mesmos precisam se reinventar como mediador do conhecimento.
Diante dos avançados recursos tecnológicos, percebemos sim que nossos alunos estão cada vez mais exigindo aulas dinâmicas onde possam interagir e contribuir com sua própria aprendizagem em tempo real. A mudança acontece quando se muda a atitude deixando para traz o modelo tradicional, o professor não pode ficar alienado. As aulas planejadas com uso das tecnologias são riquíssimas, existe uma gama muito grande de diversos materiais disponíveis na internet, podendo mudar suas estratégias que vão beneficiar e contribuir para a aquisição do conhecimento sistemático e de forma geral. Não estamos enfrentando apenas uma revolução tecnológica, mas uma amplitude que engloba o conjunto de transformações da comunicação, da informação em todos os setores da atividade do homem.
Assim sendo, faz-se necessário que o educador acelere as mudanças necessárias e agilize a troca de conhecimento entre alunos, professores e instituições.

Unidade: III
Atividade: I
Juraci Arruda Nicola
Data:05/09/2010

Plano de Aula com Material Digital

Anos: 5º
Disciplina: Português

Habilidades:
v Desenvolver a atenção e percepção.
v Aprimorar a interpretação de filmes.
v Despertar a internalização de valores como respeito, amor familiar, união, responsabilidade, honestidade.
v Desenvolver o trabalho em equipe pela observação das cenas.
v Estimular a compreensão de forma lúdica.

Procedimento didático:
v Destacar a necessidade de atenção nas falas e cenas.
v Comentar o tema do filme a ser assistido.
v Tecer breves comentários, ou melhor, destacar cenas que se deseja a internalização dos valores citados ou observação.
v Após assistirem ao DVD, entregar atividades de interpretação sobre o filme.

Avaliação:
Observar a atenção o interesse e entretenimento durante o filme, em seguida analisar se as respostas dadas condiz com o que foi visto.

Recursos:
v Televisão
v Aparelho de DVD
v Atividades mimeografadas

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: III
Atividade: I
Cursista: Juraci Arruda Nicola
Data: 14/09/2010

Análise, planejamento e execução de aula com material digital

Pesquisar, analisar e planejar a aula utilizando recursos tecnológicos é muito gratificante, as aulas ficam muito mais atrativas. O recurso existente nos permite diversificar a metodologia, nos leva a novas aprendizagens. Com o uso do material digital se consegue realizar atividades de maneira contextualizada superando barreiras, seu uso propicia a construção do conhecimento e busca de informações.
Foram experiências significativas para a prática pedagógica, o leque de sugestões de aulas é muito grande, cabe ao educador descobrir qual conteúdo se pretende e qual a melhor metodologia utilizar.
Durante a execução da aula houve grande interesse e participação por parte dos alunos, pois interagiram positivamente contribuindo para o enriquecimento da aprendizagem.
A este respeito Henrique Ferreira Gomes em seu artigo: O ambiente internacional e suas tecnologias na construção dos sentidos e significados comenta: No processo de construção do conhecimento os sujeitos interagem entre si inseridos nos ambientes da cultura”.
O papel do professor é fundamental para dar sentido ao uso de material digital gerando conhecimento em um labirinto de possibilidades, sendo um aliado na melhoria do processo educativo.
As várias experiências do uso da tecnologia no ambiente escolar tornam-se desafiadora, uma vez que todos aprendem em situações problemas contextualizados.

Comentários da aula

Conteúdo:Informática básica
Disciplina: Interdisciplinar
Navegando na Internet Explorer

Comentários da aula
Planejar com Hipertexto ou Internet foi muito interessante e curioso, proporcionou momentos ricos de descobertas, tornou a aula prazerosa, dinâmica, prendeu a atenção dos alunos. Durante a aula os mesmos pesquisaram e fizeram hipertexto. A aprendizagem foi simultânea. Os participantes expuseram o que aprenderam com entusiasmo e perceberam que o conteúdo foi trabalhado de maneira interdisciplinar.
Esta atividade propiciou a aquisição de informações mais rápida e é através do uso das tecnologias que podemos ter resultados mais eficazes na aprendizagem dos alunos e porque não dizer do próprio educador. Os recursos utilizados foram os computadores e câmera digital

Navegador Internet Explorer

Planejando atividades com Hipertexto ou Internet
Unidade Escolar: Esc. Est. São José
Data: 22 de junho de 2010
Conteúdo: Navegador Internet Explorer
Série: 5° ano do Ensino Fundamental
Habilidades:
- Compreender que navegar na internet proporciona facilidades na pesquisa e vantagens e aprimorando os conhecimentos específicos de conteúdos propostos.
- Aprimorar conhecimentos específicos através da internet.
- Entender que acessar a Internet Explorer é estar ligado ao Universo Virtual da rede mundial de computadores.
Desenvolvimento
Os alunos participaram das aulas teóricas no laboratório de informática navegando na Internet Explorer e na seqüência terão aulas práticas.,
Recursos
Computadores, internet Explorer, câmera digital.
Resultado esperado
Espera-se que os alunos aprendam com a utilização dos recursos tecnológicos e da internet a enriquecer seus trabalhos de pesquisas.

Conhecendo as tecnologias da escola

C:\Fakepath\Ativ 3 Juraci

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Navegando em hipertexto sobre hipertexto

Navegar no hipertexto é muito curioso, o mesmo nos remete a outros textos que enriquece o conhecimento, instiga a busca de novos links, desenvolve a criatividade do leitor. O instrumento é muito significativo para a nossa prática a utilização do material devido o grande leque de ferramentas que o mesmo nos disponibiliza. Foi um novo aprendizado, estou apenas iniciando o envolvimento com as tecnologias, será um novo desafio.

Quem sou como professor e aprendiz?

O avanço tecnológico cada vez mais acelerado pode gerar no trabalho pedagógico com o aluno vários benefícios.
O mundo que vivemos constitui-se ao mesmo tempo um desafio e uma oportunidade ao mundo da educação. É um desafio porque o universo do conhecimento está sendo revolucionado tão profundamente que ninguém vai se quer perguntar a educação se ela quer se atualizar, haja visto, que o computador é um aliado na melhoria do processo educativo.
Se não estivermos cada vez mais preparados para as novas tendências tecnológicas, poderemos acabar como mero expectadores que apenas aceitam, deixando-nos ser formados e atraídos pelo mundo das imagens, sem avaliação do que nos é passado tornando-nos sujeitos estereotipados.
A tecnologia está em alta, o mundo está passando por uma revolução tecnológica, no entanto percebemos casos positivos e negativos na Internet e nossos discentes estão inseridos nesta mídia tecnológica em que muitas vezes são repassadas sem censura e de forma prazerosa, em que o ser humano é levado ao infinito mundo real e irreal.
Neste aspecto o papel do professor é fundamental para dar sentido ao uso da tecnologia gerando conhecimento em um labirinto de possibilidades. O trabalho tem de ser pautado de forma contextualizada em que o uso da tecnologia de informação ocorra integrado com o tempo e espaço no âmbito escolar e originando-se da prática do docente.
Com o uso das tecnologias se consegue realizar atividades de maneira contextualizada superando barreiras, pois seu uso propicia a construção do conhecimento e busca de informações.
Como facilitador no processo da construção da aprendizagem deve-se buscar situações que favoreça sua própria aprendizagem e por conseqüência a do educando de acordo com a necessidade e o momento em que se encontra.
A tecnologia auxilia no desenvolvimento, pois ela é continuada e está sempre inovando, nunca sabemos o suficiente, nada está acabado, pronto. A busca por novos conhecimentos e oportunidades de aprendizagem são constantes, existe a interação com o meio, troca de experiências e de aprendizagem.
Estamos sempre em busca de novas informações e por conseqüência por novas aprendizagens. Diante da realidade atual o conhecimento adquirido é transformado em informações e repassá-las e estar predisposto a aprender a aprender e transmitir tal aprendizagem.

Testando meu blogger

Este blogger tem por objetivo postar as atividades do Curso Tecnologias: Ensinando e Aprendendo com as TIC.